Publicatie datum: 04 november 2025
Deze Inform biedt een uitgebreid overzicht van taal- en geletterdheidsmaatregelen voor volwassen begunstigden van internationale bescherming (BIP) in Europa. De Inform analyseert hoe deze maatregelen worden ontworpen, uitgevoerd en gewaarborgd, hoe ze inspelen op uiteenlopende geletterdheids- en leerbehoeften, en brengt goede praktijken in kaart die integratie in onderwijs, werk en samenleving bevorderen.
Lees meer
Hoofdthema: Integratie
Publicatietype: Informs
Trefwoorden: begunstigde van internationale bescherming, taalleren, taalcursus, geletterdheid
Publicatie datum: 17 april 2025
Deze ad hoc vraag onderzoekt hoe EMN-leden en waarnemende landen wettelijk verblijvende migrantenkinderen (onderdanen van derde landen) ondersteunen bij het aanpassen aan de culturele omgeving van basis- en middelbare scholen. Het richt zich op nationale maatregelen, waaronder taalondersteuning, lerarenopleiding, gerichte initiatieven en het gebruik van specifieke educatieve tools. Het onderzoekt ook uitdagingen, goede praktijken en of landen de academische prestaties van migrantenkinderen monitoren.
Lees meer
Hoofdthema: Integratie, Kwetsbare groepen
Publicatietype: Ad Hoc Vragen
Trefwoorden: migrantenkinderen, schoolprestaties, aanpassing, taalverwerving
Publicatie datum: 05 januari 2025
Deze ad hoc vraag brengt de aanwezigheid van taalvereisten vóór de binnenkomst in kaart voor gezinsleden van begunstigden van internationale bescherming. De respondenten geven ook informatie over ervaringen met pre-entry taalvereisten voor andere categorieën verblijfsvergunningen, indien van toepassing.
Lees meer
Hoofdthema: Gezinshereniging en -vorming
Publicatietype: Ad Hoc Vragen
Trefwoorden: aanvraag voor gezinshereniging, begunstigde van internationale bescherming, taalvereiste, taalvaardigheid
Publicatie datum: 25 augustus 2024
Deze ad hoc vraag brengt de integratievereisten in kaart voor derdelanders voorafgaand aan de afgifte van een verblijfsvergunning. Waar deze vereiste bestaat, worden details gegeven over het type vereiste, de verblijfsdoelen waarvoor de vereiste geldt, en of bepaalde nationaliteiten ervan zijn vrijgesteld.
Lees meer
Publicatie datum: 02 juni 2024
Deze ad hoc vraag heeft tot doel beter te begrijpen hoe EMN-lidstaten en waarnemerslanden taalonderwijs voor onderdanen van derde landen aanpakken.
Lees meer
Hoofdthema: Integratie
Publicatietype: Ad Hoc Vragen
Trefwoorden: taalonderwijs, taal leren, inburgeringstraject, inburgeringsprogramma
Publicatie datum: 05 maart 2024
Deze ad hoc vraag onderzoekt de maatregelen die EMN-Lidstaten en Waarnemende Landen nemen om de kennis van de moedertaal van leerlingen met een migratieachtergrond te behouden. De vraag behandelt dergelijke maatregelen in kleuterscholen, lagere scholen en middelbare scholen, evenals de economische middelen en fondsen om deze maatregelen te financieren.
Lees meer
Hoofdthema: Integratie
Publicatietype: Ad Hoc Vragen
Trefwoorden: taal leren, culturele diversiteit, onderwijs, immigrant integratie, Raad van Europa
Publicatie datum: 06 maart 2023
Na de grote toestroom van Oekraïense onderdanen, onderzoekt het Estse Ministerie van Cultuur nieuwe mogelijkheden voor e-learning van de lokale taal. Het doel van deze ad hoc vraag is om de ervaring van andere EMN-lidstaten en waarnemerslanden met technologieën, zoals artificiële intelligentie, virtual reality en augmented reality, in kaart te brengen, om een aanbod van virtueel taalleren te ontwikkelen.
Lees meer
Hoofdthema: Integratie, Tijdelijke bescherming
Publicatietype: Ad Hoc Vragen
Trefwoorden: e-learning, taalleren, kunstmatige intelligentie
Publicatie datum:
Op 31 oktober 2025 publiceerde het European Migration Network (EMN) de Inform, waarin wordt uitgelegd hoe 25 EMN-leden en waarnemerslanden omgaan met de toegang tot onderwijs voor migrantenkinderen. Het rapport toont aan dat bijna alle deelnemende landen nationale maatregelen hebben genomen om de linguïstische, sociale en emotionele integratie in scholen te ondersteunen. Ondanks aanhoudende obstakels, zoals taalproblemen en ongelijke leerresultaten, komen er goede praktijken naar voren in heel Europa.
Lees meer
Hoofdthema: Integratie
Trefwoorden: migrantenkinderen, kinderen in migratie, toegang tot onderwijs, inclusie, taal leren, psychosociale ondersteuning, ouderbetrokkenheid
Publicatie datum:
In 2024, 19.435 people participated in the Social Orientation (Maatschappelijke Oriëntatie, MO) course in Flanders. This marks a significant increase in participation. Alongside the rising numbers of participants in the Social Orientation course, the demand for Dutch as a Second Language (NT2) courses also remains high, as evidenced by recent reports from AMAL vzw, Atlas Antwerp, and the Agency for Integration and Civic Integration.