De nieuwste EMN Inform behandelt de toegang tot onderwijs voor migrantenkinderen in Europa
Op 31 oktober 2025 publiceerde het European Migration Network (EMN) de Inform, waarin wordt uitgelegd hoe 25 EMN-leden en waarnemerslanden omgaan met de toegang tot onderwijs voor migrantenkinderen. Het rapport toont aan dat bijna alle deelnemende landen nationale maatregelen hebben genomen om de linguïstische, sociale en emotionele integratie in scholen te ondersteunen. Ondanks aanhoudende obstakels, zoals taalproblemen en ongelijke leerresultaten, komen er goede praktijken naar voren in heel Europa.
In de 25 EMN-leden en waarnemerslanden die hebben bijgedragen aan deze Inform, bieden de meeste nu gerichte programma’s aan om migrantenkinderen te ondersteunen bij hun overgang naar nieuwe onderwijssystemen. Taalonderwijs blijft de hoeksteen van inclusie, waarbij brug- of overgangsklassen op grote schaal worden aangeboden om leerlingen voor te bereiden op regulier onderwijs. Psychosociale ondersteuning en ouderbetrokkenheid krijgen ook steeds meer aandacht, waarbij het belang wordt erkend van zowel academische als emotionele aanpassing. Initiatieven in Cyprus, Griekenland en Ierland illustreren op gemeenschappen gebaseerde benaderingen die taalonderwijs, psychosociale ondersteuning en ouderbetrokkenheid combineren.
Leraren spelen een cruciale rol in het creëren van inclusieve klaslokalen. Veel EMN-leden en waarnemerslanden breiden hun training uit om de interculturele en psychosociale competenties van leraren te versterken, ondersteund door EU-fondsen zoals het Europees Sociaal Fonds (ESF+) en het Asiel-, Migratie- en Integratiefonds (AMIF). Netwerken in Frankrijk, Cyprus en Griekenland bevorderen peer learning en uitwisseling onder onderwijsprofessionals, terwijl Europese platforms zoals eTwinning samenwerking over grenzen heen stimuleren. Anti-discriminatie- en anti-segregatiebeleid, zowel door middel van wetgeving als inclusiegerichte strategieën, dragen ook bij aan het creëren van veiligere en eerlijkere leeromgevingen in scholen.
Ondanks deze vooruitgangen blijven verschillende uitdagingen bestaan. Een tekort aan gekwalificeerde leraren, hiaten in de gegevensverzameling en administratieve obstakels blijven de toegang tot onderwijs voor migrantenkinderen beïnvloeden. Sommige landen melden ook taalbarrières, verschillen in onderwijssystemen en hogere uitvalpercentages.
Deze Inform biedt verdere vergelijkende inzichten over beleid, uitdagingen en goede praktijken ter ondersteuning van de toegang tot onderwijs voor migrantenkinderen in EMN-lid- en waarnemerslanden. Voor meer details kunt u deze Inform onderaan raadplegen.