L’Index évalue sept dimensions des politiques éducatives pour les migrants : l’inscription des élèves, le soutien linguistique, l’adaptation des programmes, la formation des enseignants, l’évaluation, le leadership scolaire et l’implication des parties prenantes. La formation des enseignants reste la dimension la plus faible, soulignant la nécessité de renforcer le développement professionnel. Des pays tels que la Croatie, l’Estonie, la Finlande, la Grèce, l’Italie, la Lituanie et les Pays-Bas pourraient progresser davantage grâce à des stratégies globales centrées sur les élèves migrants, tandis que la Belgique, la France, l’Allemagne, l’Irlande, l’Italie et la Slovénie sont en mesure d’institutionnaliser ces efforts via des unités spécialisées au sein des ministères de l’Éducation.

Renforcer les mécanismes d’évaluation des politiques et intégrer l’éducation des migrants dans des stratégies d’intégration plus larges est essentiel, en particulier pour la Belgique, la Finlande, la France, la Grèce, l’Irlande et le Portugal. Un financement stable et une meilleure collecte de données sur les résultats scolaires des élèves migrants sont indispensables pour appuyer des politiques efficaces. L’élargissement de l’accès pour tous les élèves, y compris les étudiants sans papiers, le renforcement des mesures de lutte contre la discrimination et la mise en place de soutiens ciblés — tels que l’éducation préscolaire gratuite, le mentorat, les services d’interprétation et l’engagement parental — représentent des opportunités clés pour améliorer le système éducatif.

L’évaluation met en évidence des pratiques prometteuses dans l’évaluation des acquis antérieurs, avec la Croatie, la Pologne, le Portugal et la Slovénie en tête, ainsi que dans le développement du soutien linguistique, des compétences interculturelles et de la représentation des migrants dans le corps enseignant, notamment en Finlande, en France et en Catalogne (Espagne). L’arrivée de réfugiés ukrainiens a également accéléré l’adoption de nouvelles politiques dans des pays comme la Pologne, la Lituanie, l’Irlande, l’Estonie et la Croatie, tandis que la Grèce et le Portugal ont mené des efforts notables en collaboration avec des organisations internationales telles que l’OIM, le HCR et l’UNICEF. Dans l’ensemble, l’Indice fournit une feuille de route pour des réformes fondées sur des données probantes, en partageant les bonnes pratiques et les opportunités d’apprentissage politique à travers l’Europe.

Pour plus de détails, veuillez consulter le rapport (en anglais) ci‑dessus.